研究发现婴儿具有理解少量单词的能力，他们语言能力的发育比我们想象的要早。该团队利用眼部追踪软件发现，婴儿能认识一些简单的单词，如汽车、果汁、婴儿车等待。
文章的题目是：6个月婴儿的本性和词语起源。文章发表在2017年11月20号的《美国国家科学院学报》上。
艾莉卡柏格森，杜克大学心理学和神经科学助理教授，致力于该研究很长时间。在婴儿时期，语言肯定是在快速发育。她早期的研究显示婴儿在6-9个月时就可以理解一些单词。食物和身体部位是孩子最先认识和记住的。这项新的研究是通过眼部追踪软件证明婴儿对一些单词的认知能力。
研究人员分析了家庭录音和录像，发现婴儿能学习一些早期围绕在身边的普通单词。柏格森解释到，婴儿能够把这些单词联系起来，还能理解这些单词的含义。这项研究可以为研究者或者护理人员对语言障碍或语言缺陷的儿童早期干预提供依据。
这项研究让51位婴儿和照看人员顺序的观察电脑屏幕。让婴儿观看两张图片。这些可能是相关联的词，如手、脚，或者不想关联的词，如一瓶牛奶和脚。仅仅婴儿能看到显示屏。看护人员仅仅是通过耳机提示读出婴儿看到物体的名字。记录婴儿眼镜转动的方向。对不同的图像做32次记录分析。结果显示，当图像不相关联时，婴儿就会凝视被读出名字的物体。这表明虽然一些单词他们不能清楚的认识，但是他们能知道一些单词和实物不相关。
研究者还试图观察这项结果在家庭环境中是否能重现。41位婴儿穿戴带有录音设备的彩色背心和带有录像设备的帽子。记录婴儿和看护者的互动。结果发现婴儿接触到的语言的数量主要是在家里完成的。例如有多少个物品被命名？谁命得名？或者对婴儿说的话等等。自然的，如果这个物品父母在孩子跟前常常提及，那么婴儿就会更容易理解它。作者还解释到，如果父母在孩子面前拿起一个玩具或者一件东西，如一个玩具车和一杯果汁，孩子对其的理解性要好过对他们说“明天我们将去动物园看狮子”，婴儿对这些话根本不理解。
柏格森鼓励父母多与孩子交谈，多对他们说一些物品的名字以增强他们语言的理解力和学习能力。作者认为父母应与孩子做真正的交流。
论文链接：http://www.pnas.org/content/early/2017/11/14/1712966114.abstract
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